Correction phonetiquepar la methodeverbo-tonale en classe defrancais langue etrangere

Abstract

Avec l'apport de la méthode communicative, la phonétique s'est vue écarter de la démarche pédagogique contemporaine. Mais depuis quelques années, on assiste à un retour de l'enseignement de la prononciation en classe de langue et à l'introduction de la phonétique dans les méthodes de fle. Cette nouvelle apparition a été surtout favorisée par l'apport qui valorise la didactique de la parole centrée sur l'acquisition privilégiée des moyens d'expression orale. Le but de cette communication est de souligner l'importance de la phonétique dans l'enseignement du français langue étrangère, de relever les erreurs de prononciation les plus courantes que commettent les apprenants Nigérians et de suggérer des solutions de corrections possibles par la méthode verbo tonale.